Międzynarodowa książka o edukacji archiwalnej – z naszym udziałem

W ostatnim czasie ukazała się publikacja zbiorowa pt. Archival Pedagogies (wyd. Litwin Books), w której powstaniu uczestniczyły przedstawicielki naszej katedry: dr Magdalena Wiśniewska-Drewniak, która była jedną z redaktorek wydawnictwa oraz współautorką jednego z rozdziałów, napisanego wraz z dr Agnieszką Rosą i dr hab. Marleną Jabłońską, prof. UMK.

Książka jest owocem współpracy czwórki badaczy i nauczycieli akademickich z różnych krajów, specjalizujących się w archiwistyce – oprócz naszej reprezentantki, są to James Lowry (USA), Pimphot Seelakate (Tajlandia) oraz Tshepho Mosweu (Botswana). Dzięki ich współpracy udało się stworzyć bardzo zróżnicowaną publikację, poruszającą różne aspekty wyzwań związanych z nauczaniem archiwistyki w wielu miejscach na świecie (Stany Zjednoczone, Holandia, Kolumbia, Francja, Estonia, Polska, Brazylia, Filipiny, Indonezja, Wietnam, Węgry, Hiszpania oraz wschodnia i południowa Afryka).

Rozdział autorstwa członkiń naszej katedry nosi tytuł Teaching Archival Science in Poland: Historical and Contemporary Contexts and Current Challenges (pol. Nauczanie archiwistyki w Polsce: historyczne i współczesne konteksty i obecne wyzwania) i porusza, m.in. historię i tradycję nauczania archiwistyki w Polsce oraz współczesne wyzwania związane z tą dziedziną edukacji, takie jak proces rekrutacji studentów, zjawisko drop-outu, utrzymywanie praktycznej orientacji studiów, wkroczenie archiwistyki w system micro-credentials czy relacje między archiwistyką a historią.

Na publikację składa się 15 tekstów podzielonych między 4 części:

Part 1: Archival Pedagogy for Social Change: Bridging Education and Community Empowerment

• From Government Agencies to Societal Influences: Archival Education in the Netherlands (Charles Jeurgens and Annet Dekker)
• Fostering Inclusivity: A Comprehensive Exploration of Disability Justice in Information Institutions (Alexandra Pucciarelli)
• Archival Education From a Socially Situated Perspective. The Case of Universidad de Antioquia, Colombia (María Cristina Betancur Roldán and Marta Lucía Giraldo Lopera)
• Social archival science, social sciences and archivist training: A French experiment (Bénédicte Grailles, Patrice Marcilloux and Magalie Moysan)
• Cooperation landscapes in the field of archives: traditions and challenges on the example of the National Archives of Estonia and the University of Tartu (Aigi Rahi-Tamm and Birgit Kibal)
• Moving Beyond Empty Words: Integrating Climate Change into Archival Education (Adam Kriesberg and Rebecca Frank)

Part II: Digital Pedagogy: Rethinking Archival Education through Technology

• Language Resource Stewardship and the Archival Multiverse (Hugh J. Paterson III, Oksana L. Zavalina, Sergio I. Coronado and Ana Roeschley)
• The Archival Science revolution in the Amazon: Electronic Records in Paper Minds (Cristian Berrío-Zapata, Fernando de Assis Rodrigues and Gilberto Gomes Cândido)
• A Framework for Integrating Digital Curation in the Archives and Records Management Curricula in the ESARBICA Region (Vusi Tsabedze, Forget Chaterera-Zambuko, Juliet Erima, Thatayaone Segaetsho, Tshepho Mosweu and Makutla Mojapelo)

Part III: From Local to Global Lessons: Pedagogical Insights from Case Studies

• Tracing the Fragments of Narratives on Archival Education in Southeast Asia: Views on its Developments from the Philippines, Indonesia and Vietnam (Martin Julius V. Perez, Rayhan M. Novian and Duc Ha Minh Minh)
• Teaching Archival Science in Poland: Historical and Contemporary Contexts and Current Challenges (Magdalena Wiśniewska-Drewniak, Agnieszka Rosa and Marlena Jabłońska)
• Archival education at the Hungarian National Archives (Laura Csonka)

Part IV: Beyond the Curriculum: Archival Pedagogies for Local Contexts in the 21st Century

• Rethinking Internships in United States Graduate Programs in Archival Studies: The Queens College Graduate Archives Fellowship (Annie Tummino, Johnathan Thayer and Garland (Max) Thorn)
• When life gives you lemons, make lemonade: The effects of COVID-19 on archival teaching. The case of the Carlos III University of Madrid (José Ramón Cruz Mundet)
• What We Can Learn From Each Other: International Archival Pedagogy Conversations and Collaborations (Caitlin Christian-Lamb, Ana Roeschley, Nampombe Saurombe, Makutla Mojapelo, Jamie A. Lee, Forget Chaterera-Zambuko, Juliet Erima and Natalia Tognoli)

Z treścią rozdziału toruńskich autorek (preprint) można zapoznać w Repozytorium UMK.